Teoria na cabeça versus teoria no papel: reflexões sobre conhecimento, oralidade e escrita na escola krahô
Resumo
O artigo discorre sobre reflexões empreendidas por professores krahô no contexto de um curso superior de formação de professores indígenas a respeito da escola indígena, do que fazem e do que podem fazer com ela e dentro dela. Nessas reflexões, assume expressão o paralelo que fazem entre oralidade e escrita, díade a partir da qual conferem distinção ao conhecimento krahô.
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.20435/tellus.v0i20.227
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ISSN Impresso: 1519-9452 - até TELLUS ano 14, n. 27, jul./dez. 2014
ISSN Eletrônico: 2359-1943